1ª SÉRIE
1 - Pré-história
2 - Egito Antigo
3 - Grécia Antiga
2ª SÉRIE
1 - Iluminismo
2 - Independência dos EUA
3 - Revolução Francesa
4 - Revolução Industrial
5 - Primeiro Reinado
6 - Período Regencial
7 - Segundo Reinado
3ª SÉRIE
1 - Pré-história
2 - Antiguidade Oriental
3 - Antiguidade Ocidental
4 - Idade Média
5 - Focos de Tensão na Ásia
OBS.: As aulas de recuperação serão na forma de "Plantão Tira-dúvidas", por essa razão venham munidos de livro, apostilas trabalhadas, avaliações aplicadas no semestre e as dúvidas e informações que desejam obter.
Bons estudos!!!!!!
Profª Mônica Apolinário
domingo, 19 de julho de 2009
quarta-feira, 15 de julho de 2009
AOS ALUNOS QUE FICARAM EM RECUPERAÇÃO - HISTÓRIA - 1º SEMESTRE
DICAS PARA ESTUDO - RECUPERAÇÃO
1ª SÉRIE
Pegar na copiadora (opcional)uma apostila revisional com atividades sobre os conteúdos que serão cobrados na prova. Estudar com base nas avaliações e atividades desenvolvidas no 1º e 2º bimestre.
2ª SÉRIE
Utilizem para estudo de revisão dos conteúdos do semestre as atividades desenvolvidas. Procurem refazer as avaliações do 1º e 2º bimestre, corrigindo os erros.
3ª SÉRIE
Estudem com base nas atividades e avaliações desenvolvidas no 1º e 2º bimestre.
MENSAGEM: Avance Sempre
Na vida as coisas, às vezes, andam muito devagar. Mas é importante não parar. Mesmo um pequeno avanço na direção certa já é um progresso, e qualquer um pode fazer um pequeno progresso.
Se você não conseguir fazer uma coisa grandiosa hoje, faça alguma coisa pequena.
Pequenos riachos acabam convertendo-se em grandes rios.
Continue andando e fazendo.
O que parecia fora de alcance esta manhã vai parecer um pouco mais próximo amanhã ao anoitecer se você continuar movendo-se para frente.
A cada momento intenso e apaixonado que você dedica a seu objetivo, um pouquinho mais você se aproxima dele.
Se você pára completamente é muito mais difícil começar tudo de novo.
Então continue andando e fazendo. Não desperdice a base que você já construiu. Existe alguma coisa que você pode fazer agora mesmo, hoje, neste exato instante.
Pode não ser muito mas vai mantê-lo no jogo.
Vá rápido quando puder. Vá devagar quando for obrigado.
Mas, seja, lá o que for, continue. O importante é não parar!!!
beijinhos!!!!!!
quarta-feira, 8 de julho de 2009
3ª SÉRIE - SOLUÇÃO DE ATIVIDADES
SOLUÇÃO:
QUESTÃO 01
Elaboração do aluno, que deverá utilizar os termos associando-os de modo historicamente correto e bem estruturado.
QUESTÃO 02
A pecuária e o artesanato.
QUESTÃO 03
O trabalho do servo era pesado, cansativo e rotineiro.
QUESTÃO 04
Poderosa instituição na Europa medieval, a igreja católica contribuía na manutenção da desigualdade social afirmando que cada indivíduo estava predestinado a ocupar uma posição na sociedade. Para ela, uns nasceram para orar, outros para lutar e outros para trabalhar.
QUESTÃO 05
Devido à necessidade de formação e de instrução dos elementos oriundos da nova classe mercantil que se organizava naquele período.
QUESTÃO 06
Procuravam evitar a formação de monopólios; podiam proibir os forasteiros de possuir uma loja e combatiam a concorrência de outras cidades.
QUESTÃO 07
a) Libertar Jerusalém (Santo Sepulcro) das mãos dos infiéis
b) Restabeleceram o comércio da Europa com o Oriente (Ásia), ampliando ainda mais os negócios dos burgueses europeus, especialmente os italianos.
QUESTÃO 08
A)Peste Negra
B) O desenvolvimento comercial fez aumentar o deslocamento de pessoas, o contato entre várias regiões. Assim, pessoas atingidas pela Peste entravam em contato com outras pessoas e outros lugares que ainda estavam a salvo da doença.
C) - Produção Houve uma retração na produção, já que a população se reduziu drasticamente.
- Comércio Houve também uma retração na atividade comercial, com a redução dos mercados
consumidores.
- Preços Os preços aumentaram, pois a produção diminuiu muito.
QUESTÃO 09
a) Muitos abandonaram os campos, tornando-se vagabundos errantes; outros foram para as cidades e outros se revoltaram contra os senhores, atacando-os.
b) Começaram a diminuir as exigências sobre os servos: substituíam a servidão por contratos individuais ou coletivos, pagando salários ou arrendando a terra e recebendo o valor do arrendamento em dinheiro.
QUESTÃO 10
FEUDALISMO - F
CAPITALISMO - C
F - As classes sociais mais importantes: senhores feudais e os servos.
C - As classes mais importantes: a burguesia e os trabalhadores assalariados.
F - Escassez de moedas. A terra representa a riqueza.
C - A economia gira em torno do mercado, tudo é comprado e vendido.
F - O feudo consome o que produz.Economia de subsistência
F - O objetivo da produção é produzir para o próprio feudo.
C - É preciso produzir o excedente.
F - A Igreja Católica possui o poder político, econômico, cultural e religioso.
C - Enfraquecimento do poder temporal da Igreja Católica.
QUESTÃO 11
a) As Cruzadas. Foram expedições militares, organizadas pela Igreja, com o objetivo de reconquistar o santo Sepulcro, em Jerusalém, do domínio muçulmano.
b) A luta entre Judeus e Palestinos. Os primeiros alegando serem filhos de Deus reivindicam para eles a Terra Santa, ocupada em parte pelos árabes palestinos.
QUESTÃO 01
Elaboração do aluno, que deverá utilizar os termos associando-os de modo historicamente correto e bem estruturado.
QUESTÃO 02
A pecuária e o artesanato.
QUESTÃO 03
O trabalho do servo era pesado, cansativo e rotineiro.
QUESTÃO 04
Poderosa instituição na Europa medieval, a igreja católica contribuía na manutenção da desigualdade social afirmando que cada indivíduo estava predestinado a ocupar uma posição na sociedade. Para ela, uns nasceram para orar, outros para lutar e outros para trabalhar.
QUESTÃO 05
Devido à necessidade de formação e de instrução dos elementos oriundos da nova classe mercantil que se organizava naquele período.
QUESTÃO 06
Procuravam evitar a formação de monopólios; podiam proibir os forasteiros de possuir uma loja e combatiam a concorrência de outras cidades.
QUESTÃO 07
a) Libertar Jerusalém (Santo Sepulcro) das mãos dos infiéis
b) Restabeleceram o comércio da Europa com o Oriente (Ásia), ampliando ainda mais os negócios dos burgueses europeus, especialmente os italianos.
QUESTÃO 08
A)Peste Negra
B) O desenvolvimento comercial fez aumentar o deslocamento de pessoas, o contato entre várias regiões. Assim, pessoas atingidas pela Peste entravam em contato com outras pessoas e outros lugares que ainda estavam a salvo da doença.
C) - Produção Houve uma retração na produção, já que a população se reduziu drasticamente.
- Comércio Houve também uma retração na atividade comercial, com a redução dos mercados
consumidores.
- Preços Os preços aumentaram, pois a produção diminuiu muito.
QUESTÃO 09
a) Muitos abandonaram os campos, tornando-se vagabundos errantes; outros foram para as cidades e outros se revoltaram contra os senhores, atacando-os.
b) Começaram a diminuir as exigências sobre os servos: substituíam a servidão por contratos individuais ou coletivos, pagando salários ou arrendando a terra e recebendo o valor do arrendamento em dinheiro.
QUESTÃO 10
FEUDALISMO - F
CAPITALISMO - C
F - As classes sociais mais importantes: senhores feudais e os servos.
C - As classes mais importantes: a burguesia e os trabalhadores assalariados.
F - Escassez de moedas. A terra representa a riqueza.
C - A economia gira em torno do mercado, tudo é comprado e vendido.
F - O feudo consome o que produz.Economia de subsistência
F - O objetivo da produção é produzir para o próprio feudo.
C - É preciso produzir o excedente.
F - A Igreja Católica possui o poder político, econômico, cultural e religioso.
C - Enfraquecimento do poder temporal da Igreja Católica.
QUESTÃO 11
a) As Cruzadas. Foram expedições militares, organizadas pela Igreja, com o objetivo de reconquistar o santo Sepulcro, em Jerusalém, do domínio muçulmano.
b) A luta entre Judeus e Palestinos. Os primeiros alegando serem filhos de Deus reivindicam para eles a Terra Santa, ocupada em parte pelos árabes palestinos.
SOLUÇÃO DE ATIVIDADES - 2ª SÉRIE
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
SOLUÇÃO:
QUESTAO 01
Apesar do Artigo 179 defender a idéia de que “A lei era igual para todos”, existia um poder moderador que garantia amplos poderes para o Imperador. Além disso, o voto era censitário, ou seja, só podia votar quem tivesse um alto nível de renda.
QUESTAO 02
A charge quer mostrar que, na guerra contra o Paraguai, Brasil, Argentina e Uruguai contaram com o apoio da Inglaterra, que tinha interesses econômica na região platina.
QUESTAO 03
A convivência dos militares brasileiros com seus vizinhos republicanos, durante a Guerra do Paraguai, levou-os a ter consciência da importância do Exército e da necessidade da implantação da República que lhes facultasse participar do poder político. Além disso, apesar da vitória, a economia do Brasil ficou abalada em função da dívida contraída com a Inglaterra.
QUESTAO 04
Durante o Segundo Reinado, o café representou o principal produto de exportação.
QUESTAO 05
O avanço da área de plantio para o Oeste Paulista onde as técnicas de plantio e colheita eram mais modernas o que contribuiu para o aumento da produção e exportação. Outro fator que contribuiu para esse aumento foi a introdução do trabalho assalariado (proporcional à produção) e a construção de ferrovias para escoar a produção.
QUESTAO 06
Assinatura tratados de 1810 entre Brasil e Inglaterra.
QUESTAO 07
Os Tratados de 1810 garantiam que sobre os produtos importados da Inglaterra incidiria uma taxa alfandegária de 15%. Se o produto fosse importado de outro país 24% e se fosse de Portugal 16%. Ou seja, esse tratado provocou uma invasão de produtos ingleses no Brasil, sobretudo no Rio de Janeiro.
QUESTAO 08
A charge faz referencia à aliança formada pelo Brasil, Uruguai e Argentina contra o Paraguai, na Guerra do Paraguai. Foi um conflito com forças militares desbalanceadas, já que os três países eram muito superiores militarmente e ainda contavam com o apoio da Inglaterra.
QUESTAO 09
O Paraguai perdeu passou por muitas transformações.. Sua pequena indústria e a estrutura agrária são destruídos. A estruturação populacional é alterada, uma vez que a população Paraguai é reduzida a um quarto.
QUESTAO 10
Comparação se baseia no fato dos partidos PT e PSDB, ao chegarem respectivamente no poder, terem políticas semelhantes, apesar de serem adversários. A semelhança dos partidos atuais está na trajetória política, defendendo os mesmos ideais tais como uma visão negativa da república, a denúncia ao Estado Patrimonial e o populismo.
QUESTAO 11
O Partido Conservador e o Partido Liberal são, tradicionalmente, considerados “farinha do mesmo saco”, apesar de serem partidos opostos, eles representaram a mesma elite agrária escravista e defendiam quase os mesmos interesses junto ao governo
QUESTAO 12
O quadrinho apresenta uma visão bastante conservadora da Balaiada. O movimento é visto como violento e repulsivo. Os traços do desenho são propositalmente grosseiros para poder criar uma imagem ruim da ação dos revoltosos. É uma forma de desprestigiar a ação popular contra os mandos da elite.
QUESTAO 13
Ele foi o maior empresário brasileiro no século XIX. Possuía negócios variados e tinha um posicionamento marcadamente liberal.
QUESTAO 14
Os fragmentos fazem referência ao Poder Moderador, que atribuía amplos poderes para o imperador, como o de controlar outros poderes.
QUESTAO 15
O texto mostra a forte influência da cultura européia na educação, que ia desde o uso de brinquedos europeus até a educação com professores particulares, os preceptores que tinham, em geral, origem européia, assegurando-lhes uma formação moral, pedagógica e cultural nos padrões do velho continente.
QUESTAO 16
Diferentemente dos ricos que possuíam brinquedos e eram educados, os pobres sofriam privações de todo tipo e cresciam analfabetos. Os filhos de escravos trabalhavam desde crianças e sofriam com os castigos disciplinares.
QUESTAO 17
Trata-se da Cabanagem. Dela participou uma multidão de pessoas muito pobres, submetidas à exploração dos poderosos da região. Os cabanos queriam sair da situação de miséria em que viviam. Para isso, tinham que lutar contra os responsáveis pela exploração social e pelas injustiças.
QUESTAO 18
As cantigas retratam o Golpe da Maioridade que não foi apenas uma campanha restrita aos círculos políticos convencio¬nais. Ela ganhou as ruas e empolgou a população, grande parte da qual via na figura do jovem príncipe a possibilidade de restabelecer a paz e manter a uni¬dade nacional; um exemplo disso é a primeira cantiga, claramente a favor da posse de Dom Pedro II. Entretanto nem todos estavam contentes, o que fica claro na segunda cantiga.
QUESTAO 19
A tabela mostra uma composição de forças com vantagem para a aliança Brasil e Argentina, que juntas possuíam 52 mil soldados. Em termos proporcionais, o número de soldados do Paraguai supera os seus opositores, pois de uma população entre 800 mil e 1 milhão, ele possuía 40 mil, já seus opositores somam entre 7 e 10 milhões de habitantes com 52 mil soldados. Conclui-se que o governo paraguaio mobilizou uma porcentagem maior da população na guerra.
QUESTAO 20
É a Revolta dos Malês em Salvador. Consistiu uma revolta de caráter racial, de escravos africanos das etnias hauça e nagô, de religião islâmica, organizada em torno de propostas radicais para a libertação dos demais escravos africanos. Os malês propunham o fim do catolicismo - religião que lhes era imposta -, o assassinato e confisco dos bens de todos os brancos e mulatos e a implantação de uma monarquia islâmica, com a escravidão dos não muçulmanos. Foi rápida e duramente reprimida pelos poderes constituídos.
QUESTAO 21
A ação revolucionária foi motivada pela dissolução da assembléia nacional constituinte em 1923. A revolta seria um libelo contra o arbítrio de Dom Pedro I.
OS CAMINHOS DA POLÍTICA IMPERIAL BRASILEIRA
QUESTÃO 1
a) As jóias.
b) A nudez e o cocar de penas.
c) O papagaio
d) A moça que representa a América tem feições e cor de pele européias.
QUESTÃO 2
a) Revolução Liberal do Porto (1820) e a Independência do Brasil (1822)
b) A teoria francesa que se relaciona com as revoluções é o Iluminismo.
c) Porque haveria um retorno do monopólio colonial e então teriam que vender o açúcar e o café exclusivamente para os comerciantes portugueses, a preços mais baixos.
QUESTÃO 3
a) O crescimento é acelerado a partir de 1808.
b) A chegada da Corte portuguesa ao Rio de Janeiro, junto com D.João.
ATIVIDADE II – HISTÓRIA
QUESTÃO 1
a) Desde o final do século XVIII
b) Conjuração Mineira e Baiana, a Revolução Pernambucana de 1817.
c)A independência nacional com soberania do povo, liberdade em todas as manifestações, igualdade de todos diante das leis, governo representativo.
d) Após a Independência, Os liberais brasileiros queriam impedir os excessos “absolutistas” do imperador e os excessos “democráticos” dos liberais democráticos.
e)Consideravam-se liberais antidemocratas e anti-revolucionários. Queriam conciliar a liberdade com a ordem, ou seja, queriam manter a grande propriedade e o escravismo.
SOLUÇÃO:
QUESTAO 01
Apesar do Artigo 179 defender a idéia de que “A lei era igual para todos”, existia um poder moderador que garantia amplos poderes para o Imperador. Além disso, o voto era censitário, ou seja, só podia votar quem tivesse um alto nível de renda.
QUESTAO 02
A charge quer mostrar que, na guerra contra o Paraguai, Brasil, Argentina e Uruguai contaram com o apoio da Inglaterra, que tinha interesses econômica na região platina.
QUESTAO 03
A convivência dos militares brasileiros com seus vizinhos republicanos, durante a Guerra do Paraguai, levou-os a ter consciência da importância do Exército e da necessidade da implantação da República que lhes facultasse participar do poder político. Além disso, apesar da vitória, a economia do Brasil ficou abalada em função da dívida contraída com a Inglaterra.
QUESTAO 04
Durante o Segundo Reinado, o café representou o principal produto de exportação.
QUESTAO 05
O avanço da área de plantio para o Oeste Paulista onde as técnicas de plantio e colheita eram mais modernas o que contribuiu para o aumento da produção e exportação. Outro fator que contribuiu para esse aumento foi a introdução do trabalho assalariado (proporcional à produção) e a construção de ferrovias para escoar a produção.
QUESTAO 06
Assinatura tratados de 1810 entre Brasil e Inglaterra.
QUESTAO 07
Os Tratados de 1810 garantiam que sobre os produtos importados da Inglaterra incidiria uma taxa alfandegária de 15%. Se o produto fosse importado de outro país 24% e se fosse de Portugal 16%. Ou seja, esse tratado provocou uma invasão de produtos ingleses no Brasil, sobretudo no Rio de Janeiro.
QUESTAO 08
A charge faz referencia à aliança formada pelo Brasil, Uruguai e Argentina contra o Paraguai, na Guerra do Paraguai. Foi um conflito com forças militares desbalanceadas, já que os três países eram muito superiores militarmente e ainda contavam com o apoio da Inglaterra.
QUESTAO 09
O Paraguai perdeu passou por muitas transformações.. Sua pequena indústria e a estrutura agrária são destruídos. A estruturação populacional é alterada, uma vez que a população Paraguai é reduzida a um quarto.
QUESTAO 10
Comparação se baseia no fato dos partidos PT e PSDB, ao chegarem respectivamente no poder, terem políticas semelhantes, apesar de serem adversários. A semelhança dos partidos atuais está na trajetória política, defendendo os mesmos ideais tais como uma visão negativa da república, a denúncia ao Estado Patrimonial e o populismo.
QUESTAO 11
O Partido Conservador e o Partido Liberal são, tradicionalmente, considerados “farinha do mesmo saco”, apesar de serem partidos opostos, eles representaram a mesma elite agrária escravista e defendiam quase os mesmos interesses junto ao governo
QUESTAO 12
O quadrinho apresenta uma visão bastante conservadora da Balaiada. O movimento é visto como violento e repulsivo. Os traços do desenho são propositalmente grosseiros para poder criar uma imagem ruim da ação dos revoltosos. É uma forma de desprestigiar a ação popular contra os mandos da elite.
QUESTAO 13
Ele foi o maior empresário brasileiro no século XIX. Possuía negócios variados e tinha um posicionamento marcadamente liberal.
QUESTAO 14
Os fragmentos fazem referência ao Poder Moderador, que atribuía amplos poderes para o imperador, como o de controlar outros poderes.
QUESTAO 15
O texto mostra a forte influência da cultura européia na educação, que ia desde o uso de brinquedos europeus até a educação com professores particulares, os preceptores que tinham, em geral, origem européia, assegurando-lhes uma formação moral, pedagógica e cultural nos padrões do velho continente.
QUESTAO 16
Diferentemente dos ricos que possuíam brinquedos e eram educados, os pobres sofriam privações de todo tipo e cresciam analfabetos. Os filhos de escravos trabalhavam desde crianças e sofriam com os castigos disciplinares.
QUESTAO 17
Trata-se da Cabanagem. Dela participou uma multidão de pessoas muito pobres, submetidas à exploração dos poderosos da região. Os cabanos queriam sair da situação de miséria em que viviam. Para isso, tinham que lutar contra os responsáveis pela exploração social e pelas injustiças.
QUESTAO 18
As cantigas retratam o Golpe da Maioridade que não foi apenas uma campanha restrita aos círculos políticos convencio¬nais. Ela ganhou as ruas e empolgou a população, grande parte da qual via na figura do jovem príncipe a possibilidade de restabelecer a paz e manter a uni¬dade nacional; um exemplo disso é a primeira cantiga, claramente a favor da posse de Dom Pedro II. Entretanto nem todos estavam contentes, o que fica claro na segunda cantiga.
QUESTAO 19
A tabela mostra uma composição de forças com vantagem para a aliança Brasil e Argentina, que juntas possuíam 52 mil soldados. Em termos proporcionais, o número de soldados do Paraguai supera os seus opositores, pois de uma população entre 800 mil e 1 milhão, ele possuía 40 mil, já seus opositores somam entre 7 e 10 milhões de habitantes com 52 mil soldados. Conclui-se que o governo paraguaio mobilizou uma porcentagem maior da população na guerra.
QUESTAO 20
É a Revolta dos Malês em Salvador. Consistiu uma revolta de caráter racial, de escravos africanos das etnias hauça e nagô, de religião islâmica, organizada em torno de propostas radicais para a libertação dos demais escravos africanos. Os malês propunham o fim do catolicismo - religião que lhes era imposta -, o assassinato e confisco dos bens de todos os brancos e mulatos e a implantação de uma monarquia islâmica, com a escravidão dos não muçulmanos. Foi rápida e duramente reprimida pelos poderes constituídos.
QUESTAO 21
A ação revolucionária foi motivada pela dissolução da assembléia nacional constituinte em 1923. A revolta seria um libelo contra o arbítrio de Dom Pedro I.
OS CAMINHOS DA POLÍTICA IMPERIAL BRASILEIRA
QUESTÃO 1
a) As jóias.
b) A nudez e o cocar de penas.
c) O papagaio
d) A moça que representa a América tem feições e cor de pele européias.
QUESTÃO 2
a) Revolução Liberal do Porto (1820) e a Independência do Brasil (1822)
b) A teoria francesa que se relaciona com as revoluções é o Iluminismo.
c) Porque haveria um retorno do monopólio colonial e então teriam que vender o açúcar e o café exclusivamente para os comerciantes portugueses, a preços mais baixos.
QUESTÃO 3
a) O crescimento é acelerado a partir de 1808.
b) A chegada da Corte portuguesa ao Rio de Janeiro, junto com D.João.
ATIVIDADE II – HISTÓRIA
QUESTÃO 1
a) Desde o final do século XVIII
b) Conjuração Mineira e Baiana, a Revolução Pernambucana de 1817.
c)A independência nacional com soberania do povo, liberdade em todas as manifestações, igualdade de todos diante das leis, governo representativo.
d) Após a Independência, Os liberais brasileiros queriam impedir os excessos “absolutistas” do imperador e os excessos “democráticos” dos liberais democráticos.
e)Consideravam-se liberais antidemocratas e anti-revolucionários. Queriam conciliar a liberdade com a ordem, ou seja, queriam manter a grande propriedade e o escravismo.
solução de atividade - 1ª série
GABARITO DAS QUESTÕES OBJETIVAS
QUESTÃO 01 A QUESTÃO 14 C
QUESTÃO 02 B QUESTÃO 15 C
QUESTÃO 03 D QUESTÃO 16 C
QUESTÃO 04 A QUESTÃO 17 B
QUESTÃO 05: B QUESTÃO 18 C
QUESTÃO 06: C QUESTÃO 19 B
QUESTÃO 07: B QUESTÃO 20 B
QUESTÃO 08: A QUESTAO 21 A
QUESTÃO 09: C QUESTÃO 22 C
QUESTÃO 10: C QUESTÃO 23 B
QUESTÃO 11: C
QUESTÃO 12: A
QUESTÃO 13: C
QUESTÃO 01 A QUESTÃO 14 C
QUESTÃO 02 B QUESTÃO 15 C
QUESTÃO 03 D QUESTÃO 16 C
QUESTÃO 04 A QUESTÃO 17 B
QUESTÃO 05: B QUESTÃO 18 C
QUESTÃO 06: C QUESTÃO 19 B
QUESTÃO 07: B QUESTÃO 20 B
QUESTÃO 08: A QUESTAO 21 A
QUESTÃO 09: C QUESTÃO 22 C
QUESTÃO 10: C QUESTÃO 23 B
QUESTÃO 11: C
QUESTÃO 12: A
QUESTÃO 13: C
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